תכירו את יובל הבר, פסיכולוג חינוכי מומחה, דוקטורנט בבר אילן, מייסד שותף ומנכל cesura, פלטפורמה להקמה וניהול מרכזי סימולציה מבוססי ai, ומייסד ומנהל קהילת ומכון מו"פ של השלישי המלאכותי, העוסקים במפגש בין בריאות הנפש לבינה מלאכותית. הצטרפו לפרק המדבר על הכשרה מבוססת בינה מלאכותית בדגש על סימולוציות עם בינה מלאכותית. בפרק הזה של "רעב לידע", אנחנו צוללים לעומק השילוב המרתק שבין פסיכולוגיה, פיתוח מיומנויות ובינה מלאכותית. דרך שיחה עם יובל הבר, פסיכולוג חינוכי ומנכ"ל "סזורה", הפרק חושף כיצד ניתן להפוך ידע ארגוני לחוויות למידה רגשיות ומשמעותיות באמצעות מרכזי סימולציה מבוססי AI. זהו פרק שמספק הצצה פרקטית אל מאחורי הקלעים של ארכיטקטורת למידה מתקדמת: איך בונים "דמויות עמוקות" לסימולציות (ולא בוטים שטוחים), כיצד מתמודדים עם הנטייה של המכונה "לרצות" אתה משתמש, ואיך מזהים את התזמון המדויק בארגון שבו סימולציה תייצר את האימפקט החזק ביותר. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיותהבאות:·        הכרות ·        מ"השלישי האנליטי" לבינה מלאכותית: איך פסיכולוג שמדבר על הייחודיות בקשר האנושי מקים סטארט-אפ שבו מכונה מאמנת בני אדם, ומהו בעצם "השלישי המלאכותי"? ·        מאחורי הקלעים של סזורה: איך המערכת לוקחת מידע וצרכים ארגוניים והופכת אותם לסימולציה מלאה שכוללת גם תצפית בזמן אמת ושיחת פידבק בסיום? ·        התזמון הנכון (Sweet Spot): באילו צמתים ארגוניים הכי חזק ואפקטיבי להשתמש בסימולציות AI, ומתי עדיף דווקא להימנע מהן? ·        אתגר ה"ריצוי" של המכונה: כיצד מתמודדים עם הנטייה של מודלי שפה להיות נחמדים ומרצים מדי, כדי לייצר ניואנסים ואתגר של שיח אנושי אותנטי? ·         האנטומיה של סימולציה מנצחת: מהם הסודות והמרכיבים שהופכים סימולציה מעוד תרגול פשוט לכלי למידה עמוק ומוצלח?·        סכנות ואתיקה באימון וירטואלי: האם סימולציות מורכבות מדי יכולות לעשות יותר נזק מתועלת לעובדים מתחילים, ומה המרחק שלנו מהיום שבו ה-AI יחליף את נותני השירות ואנשי המכירות לחלוטין?·        איך אתה לומד משהו חדש? (שאלה חוזרת לכלמרואיין/ת)  קישורים רלוונטייםיובל הבר בלינקדין https://www.linkedin.com/in/yuval-haber-6b081693/ יובל הבר בפייסבוק https://www.facebook.com/yuval.haber?locale=he_IL אתר סזורה https://cesura.ai/ סזורה בלינקדין - https://www.linkedin.com/company/cesura-ai/posts/?feedView=all אתר- עשרות שעות חינם של הרצאות, כלים בתחום ברה"ןומאמרים של חברי המכוןhttps://www.artificialthird.com /על המכה הנרקסיסטית הריבעית והשלישי המלאכותיhttps://www.hebpsy.net/articles.asp?id=4620 מאמרים מקצועיים באנגלית בעולם בינה מלאכותית בבריאותהנפש ובסימולציות לתהליכי למידהThe Artificial Third: A Broad View of the Effects ofIntroducing Generative Artificial Intelligence on Psychotherapy.. JMIR MentalHealth, 11, e54781. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11137430 /Validating GenAI feedback in suicide preventiontraining: a mixed-methods study of QPR skill assessmenthttps://www.frontiersin.org/journals/digital-health/articles/10.3389/fdgth.2025.1512273/full Using GenAI to train mental health professionals insuicide risk assessment: Preliminary findings https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40608482 /AI-simulated entrepreneurship under uncertainty:forecasting university-driven capability evolutionhttps://link.springer.com/article/10.1007/s10961-025-10306-7 -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech#טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #ערך#יובלהבר #השלישיהמלאכותי #סימולוציות #בינהמלאכותיתולמידה

תכירו את עומרי מימון, המוביל של תוכנית SCoTCH(Social Cohesion Tech Challenge) בעמותת בוגרי 8200. עומרי הוא דמות מרתקת המשלבת עולמות שונים: מהנדס שבבים (לשעבר באינטל), בוגר הטכניון, איש חינוך משדרות, ומילואימניק עם מאות ימי מילואים מאחוריו. עומרי עבר מסלול קריירה ייחודי - מהנדסת חומרים וכימיה, דרך הוראת מתמטיקה ופיזיקה בבתי ספר, ועד לניהול פרויקטים גלובליים באינטל. בעקבות אירועי השביעי באוקטובר והפינוי מביתו בשדרות, הוא החליט לעשות שינוי משמעותי ולהקדיש את יכולותיו לטובת החוסן החברתי של ישראל. בפרק אנחנו צוללים לאתגר ה-SCoTCH, שמטרתו למצוא ולהטמיע מיזמים טכנולוגיים במערכת החינוך שיגבירו את הלכידות החברתית, עם מענק של מיליון שקלים לזוכה.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות:· איך מהנדס חומרה מאינטל מוצא את עצמו עוסק בחינוך בשדרות ומוביל מיזם חברתי?· מדוע קיטוב חברתי מוגדר כאיום אסטרטגי על מדינת ישראל, ממש כמו איום ביטחוני?·האם טכנולוגיה, שיצרה את "תיבות התהודה" והניכור, יכולה להיות דווקא הפתרון לבעיה?· כיצד משפיעה ההפרדה לזרמים שונים במערכת החינוךעל דמות הבוגר והחברה הישראלית העתידית?· מהו "אתגר הלכידות החברתית" (SCoTCH) ואיך הוא מתכוון להכניס חדשנות לבתי הספר?· איך ניתן למדוד בצורה טכנולוגית מושגים רכים כמו אמפתיה ומורכבות זהותית?· למה אדטק (EdTech) נחשב לתחום קשה ליזמים, ואיך האתגר עוזר לעבור את "עמק המוות"?· מי יכול להשתתף באתגר ומה המשמעות של המענק בסך מיליון שקלים?· איך אתה לומד משהו חדש?  קישורים רלוונטייםעומרי בלינקדין: https://www.linkedin.com/in/omri-maymon-3117b984/ לאתר אתגר SCoTCH ולהרשמה  https://scotch.8200.org.il/ עמוד הלינקדין https://www.linkedin.com/company/scotch8200/ -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech#טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #ערך#עומרימימון

פרק אורח ברעב לידע | מה משתנה אצלי אנשי למידה? פופוקורן עם ליאור פרנקללמה דווקא החינוך האליטיסטי לא צריך טכנולוגיה כדי ללמוד? מה הסכנות ש-AI מביא להתפתחות הקוגניטיבית שלנו? ומהו עתיד עולם הלמידה הארגונית בימינו?אור דניאל הוא מנהל למידה ופיתוח ארגוני בזירה הגלובלית, מחבר הספר "למידה אבולוציונית" ומגיש הפודקאסט "רעב לידע". הוא מרצה באירועים גלובליים ומוביל קהילות מקצועיות מתוך הבנה שגם בעידן הבינה המלאכותית, היתרון הכי גדול של כל ארגון הוא עדיין האנשים והיכולת שלהם ללמוד.דיברנו על התפקיד של אנשי הלמידה בתוך הארגון ולמה דווקא עכשיו צריך אותם יותר מהירים, מחוברים לשורה התחתונה, ומבינים בצורה עמוקה את היכולות החדשות. וגם על איך אפשר ללמד בצורה מעניינת בארגון, אפילו נושאים כמו ״רכש״.לפרק בפופוקרן: לחצו כאן

תכירו את דרור קרופרו, דירקטור של Customer Engagement בחברת הסטארטאפ MDclone, מומחה בתחום למידת לקוחות ובעל ניסיון של כ-15 שנה בעולמות הלמידה. דרור החל את דרכו כקצין הדרכה בחיל האוויר, עבר דרך לימודי משפטים והתמחות כמשפטן, עד שהחליט לעשות שינוי קריירה משמעותי ולחזור ללב העשייה בעולמות הלמידה, כולל תואר שני בחינוך, טכנולוגיה ולמידה מאוניברסיטת תל אביב. בפרק אנחנו צוללים אל תוך עולם המיתוסים והאשליות שהשתרשו בתרבות הלמידה הארגונית, לעיתים ללא הצדקה מחקרית. דרור משתף בתובנות מתוך הספרים "Urban Myths about Learning" ו-"Instructional Illusions", ומסביר מדוע חשוב לנו כאנשי מקצוע להיות מודעים לאשליות הללו כדי להציב לעצמנו מצפן מקצועי נכון ומדויק יותר.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.    הכרות2.     אשליית המומחיות (The Expert Illusion): הפער בין היכולת להיות מומחה בתחום דעת מסוים לבין היכולת ללמד אותו בצורה יעילה ("קללת הידע")3.     אשליית המוטיבציה: האם מוטיבציה היא תנאי מוקדם להצלחה בלמידה, או דווקא התוצאה שלה? ואיך יוצרים "קוויק ווינס" (Quick Wins) להגברת המסוגלות.4.     מיתוס סגנונות הלמידה: מדוע אין הוכחות מחקריות לסגנונות למידה חזותיים או שמיעתיים, ואיך האמונה במיתוס עלולה להגביל את הלומד5.     מיתוס הילידים הדיגיטליים: האם הדור הצעיר באמת בקיא יותר בטכנולוגיה, ואיך אמונות לגבי פער דורי משפיעות על תפיסת המסוגלות6.     מיתוס פירמידת הלמידה: האמת מאחורי "הפירמידה של דייל" וכיצד להימנע מקבעונות תכנוניים של 70-20-107.     שינון מול כישורים: מדוע שינון הוא עדיין שלב הכרחי ביצירת אוטומציות במוח ושחרור זיכרוןהעבודה להבנה עמוקה8.     איך אתה לומד משהו חדש? קישורים רלוונטייםדרור בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/dror-kroparo/ספרים:De Bruyckere, Pedro &Kirschner, Paul & Hulshof, Casper. (2015). Urban Myths about Learning andEducation.59. 1-209. 10.1007/s11528-015-0905-3.De Bruyckere, Pedro &Kirschner, Paul & Hulshof, Casper. (2020). More Urban Myths about Learningand Education.Kirschner, P., Hendrick, C., Heal, J., & van derPloeg, P. (2025). Instructional Illusions. Hachette Learning. https://books.google.co.il/books?id=Er3b0AEACAAJ-רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech#טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #מיתוסיםבלמידה#דרורקרופרו

תכירו את דורין פסט עמר, ראשת צוות טכנולוגיות למידה בערוץ המו"פ במכון מופ"ת. מומחית לחדשנות חינוכית ולכלי בינה מלאכותית. דורין מגיעה במקור מהמגזר העסקי, שם עבדה כמפתחת למידה, ועשתה מעבר משמעותי ("תנועה מקצועית") אל לב העשייה החינוכית במכון מופת. בפרק אנחנו מגלים שלמידה לא קורית בסטטוס-קוו, אלא דורשת תנועה ויציאה מאזור הנוחות. שוחחנו על ארבעה סוגי תנועה: תנועה אישית (איך מתחילים לרוץ 10 ק"מ בצעדים קטנים), תנועה מקצועית (המעבר בין מגזרים ופיתוח קריירה), תנועה ארגונית (הקמת "מופת אקדמי" ללמידה פנימית) ותנועה יצירתית (שימוש ב-AI ובוטים לעיצוב למידה מבוסס מחקר). אם אתם אנשי למידה, חינוך, או פשוט אנשים שרוצים להבין איך להניע שינויים (בגוף, בקריירה ובארגון) - זה הפרק בשבילכם.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.     הכרות2.     תנועה אישית: על חשיבות ה"בייבי סטפס" (Baby Steps) - איך התחייבות ל-30 דקות בשבוע הובילה לריצת 10 ק"מ.3.     תנועה מקצועית: הפערים בין המגזר העסקי לחינוכי ("אין שטח", פדגוגיה מול מתודולוגיה) והערך שבניידות קריירה.4.     תנועה ארגונית: הקמת "מופת אקדמי" - איך יוצרים תרבות למידה פנימית בארגון חינוכי (סנדלר שלא הולך יחף).5.     תנועה יצירתית בעידן ה-AI: פיתוח בוט המבוסס על התיאוריה של ריצ'רד מאייר לעיצוב מצגות, ואיך שומרים על חשיבה ביקורתית. 6.     איך את לומדת משהו חדש?  קישורים רלוונטייםדורין בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/dorinfastamar/ -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech #טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #ערך #דוריןפסטעמר #תנועהולמידה 

תכירו את יאנה קריספיל - יזמת, מייסדת ומנכ״ליתEdspire.me, פלטפורמה חדשנית למדידה ופיתוח של מיומנויות (Power Skills) אצל תלמידים. בעולם שבו ציונים כבר לא מספרים את כל הסיפור, אדספייר מאפשרת לראשונה למדוד מיומנויות כמו חוסן, גמישות מחשבתית, התמודדות עם כישלון וחשיבה ביקורתית - בזמן אמת, ובאופן שמאפשר התערבות מדויקת ומבוססת-נתונים. יאנה מגיעה מעולמות ההייטק, שם כיהנה כחברת הנהלה וראש תחום משאבי אנוש גלובלי, והיום היא מביאה את כל מה שלמדה על פיתוח הון אנושי - היישר אל מערכת החינוך. היא הופכת ידע ארגוני מתקדם לכלים שמאפשרים לא רק ללמד מיומנויות, אלא למדוד אותן ולפתח אותן לאורך זמן.בפרק אנחנו נכנסים לאחד האתגרים הגדולים של המאה ה-21: איך מכינים תלמידים לעולם שבו ידע מתיישן תוך שנים ספורות, וה-AI משנה את כללי המשחק - מבלי לאבד את מה שהופך אותנו לאנושיים. אם אתם הורים, אנשי חינוך או מנהלות ומנהלים שרוצים להבין מה באמת בונה מוכנות לעתיד - זה הפרק שלכם.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.     הכרות, המעבר מניהול HR בכיר בהייטק ליזמות בחינוך (EdTech).2.     למה תוחלת החיים של מיומנויות מתקצרת ל-5 שנים ומה המשמעות של זה?3.     "הקורות חיים מתים" – איך מגייסים עובדים בעולם החדש ומדוע התואר כבר לא רלוונטי?4.     ההבדל בין השקעה בהקניית מיומנויות לבין היכולת למדוד ולהעריך אותן.5.    איך פלטפורמת Edspire.me עובדת: שילוב של הערכה עצמית בצ'אט, הערכת מורים ודליברבלס.6.      דוגמה פרקטית: איך מודדים בפועל מיומנות כמו "גמישות מחשבתית" או "חוסן"?7.     מה הקשר בין "טיפת חלב", כיתה א' ועולם העבודה בכל הנוגע למדידת פערים?8.     הורותבעידן החדש: איך בונים תחושת מסוגלות אצל ילדים ולמה חשוב לתת להם להפסיד?9.     למידה לאורך החיים (Lifelong Learning) כמיומנות העל של העתיד.10.  החזון לעתיד: איך יאנה מתכננת להשפיע על מיליוני תלמידים ב-5 השנים הקרובות?11.  איך את לומדת משהו חדש? קישורים רלוונטייםיאנה קריספיל בלינדין: https://www.linkedin.com/in/yana-crispil-%E9%9B%85%E5%A8%9C/ אתר https://edspire.me/ קהילת סקילס פייסבוק : https://www.facebook.com/groups/843045878315747?locale=he_ILקהילת סקילס ווטאפס : https://chat.whatsapp.com/DpctWQlil8GIbyjn7Vc8fe?mode=hqrc-רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech#טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #ערך#יאנה קריספיל

להאזנה לפרק באתר 'לרנטק', סיכום וקישורים רלוונטיים: https://www.learntech.co.il/podcast/pod157/ תכירו את רינת וילבל, מנהלת מחלקת שירותים טכניים ללקוחות ב-XM Cyber, חברת סייבר ייחודית שהוקמה על ידי בכירי המוסד לשעבר. רינת לוקחת אותנו למאחורי הקלעים של ארגון שחי "עם סכין בין השיניים" , וחושפת כיצד הם מתמודדים עם קצב שינויים אקספוננציאלי באמצעות שיטת "Vibe Training" החדשנית ועבודה בצוותי משימה מיוחדים (Tiger Teams) . בשיחה מרתקת על העתיד, אנחנו צוללים לשאלה האם בעידן הבינה המלאכותית עדיין נצטרך מחלקות למידה , כיצד הארגון רותם כלים כמו NotebookLM ו-Gemini כדי לייעל תהליכים , ואיך מודדים הצלחה אמיתית דרך "Adoption" של הלקוח. אם אתם רוצים להבין איך נראה העתיד של ניהול ידע, סוכנים חכמים, ואיך מוצאים זמן ללמוד שעתיים בשבוע גם בתוך הכאוס – זה הפרק בשבילכם.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.  הכרות, איך הגעת לעבוד ב- XM Cyber?2. מה זה למידה בארגונים? 3. איך זה לעבוד בחברה של יוצאי מוסד, ומה החברה עושה בפועל עבור לקוחות הקצה?4. איך נראות בפועל המשימות היומיומיותשלכם ומה המורכבות בהן?5.      מה הנוסחה שלכם לעשות "Vibe Training" בצורה אפקטיבית?6. עד כמה הלמידה משפיעה על המוצר עצמו ועל הדרך שבה אתם עובדים?7. איך אתם מודדים את האימפקט ואילו מדדים מראים אם הצלחתם לבצע את התפקיד?8.   איך כארגון אתם מבטיחים שהעובדים נשארים בשיא הטכנולוגיה והקדמה?9. בעידן של בינה מלאכותית שאפשר ללמודהכל לבד, האם באמת צריך מחלקת למידה בארגון?10.  איך אתם מפרקים את ההצלחה ומתמודדים עם האתגר של מהירות וייצור תוכן בשיתוף פעולה עם שותפים?11.  מי תהיי בעוד חמש שנים, ואיך יראה התפקיד שלך בעוד חמש שנים?12.  מה תוכנית העבודה של הצוות שלך לשנה הקרובה (2025-2026)?13.  האם יש לכם תוכנית מסודרת למיפוי כלים לכל תפקיד?14.  מה הן שיטות הניהול שלכם להוביל למצוינות בארגון סייבר/ביטחוני שכזה?15.  אחרי שמבצעים הפקת לקחים, איך אתם מייצרים ומטמיעים את השינוי בתהליכי העבודה?16.  למה הכוונה במושג "Safeguards" בהקשר שלכם?17.  מה הסטנדרט שלכם ללמידה דיגיטלית (E-learning)?18.  האם אתם מבצעים או מתכננים לבצע תיעוד ויצירת סוכנים/בסיס ידע שמבוסס על המומחים שלכם?19.  איך את לומדת משהו חדש? כמה זמן את מקדישה ללמידה כזו בשבוע?קישורים רלוונטייםרינת בלינקדין:  https://www.linkedin.com/in/rinat-villeval-2a753119/ אתר XM CYBER https://xmcyber.com/ -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech #טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #ערך #רינתוילבל

תכירו את עתליה טון, רקדנית, מרצה, מנחת סדנאות בנושאי Growth Mindset ופסיכולוגיה חיובית, מנהלת פיתוח ולמידה בפייזר. לאחר יותר מ-15 שנים בפארמה, שיווק ולמידה כיום מרצה, מנחה שדנאות ומקדמת את תחום הפתיוח האישי בתוך ומחוץ לארגונים. בואו להאזין לפרק מרתק על מה זה נוירופלסטיות ואיך לשנות את המוח שלכם? פרק מרגש שיגרום לכם להסתכל אחרת על סט האמונות שלכם לגבי עצמכם. בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.     הכרות2.     מה זה נוירופלסטיות? ולמה בחרת לדבר על זה (מה זה וסיפור אישי?)3.     האם כל אחד יכול לשנות את המוח שלו? 4.     איך עושים את זה? איך אפשר לשנות את המוח שלך? 5.     איך ארגונים צריכים לקדם נוירופלסטיות עם העובדים שלהם? 6.     מתי הרגשת על בשרך את הכוח של שינוי נוירופלסטי ואיך זה השפיע על הדרך שבה את מובילה אחרים?7.     איך את לומדת משהו חדש? קישורים רלוונטייםעתליה טון בלינקדין:  https://www.linkedin.com/in/atalia-ton/לארה בויד 'אחרי הצפייה בזה המוח שלכם לא יהיה אותו הדבר' https://www.youtube.com/watch?v=LNHBMFCzznE אלינור מגוויר (מחקר על מוחם של נהגי מוניות): https://www.pnas.org/doi/abs/10.1073/pnas.070039597 שון אקור: הסוד השמח לעבודה טובה יותר https://www.ted.com/talks/shawn_achor_the_happy_secret_to_better_work?share=123af32684 -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech #טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע #למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #הובלתשינוי #עתליהטון #מוח #איךלשנותאתהמוח #למידה 

תכירו את דני קולטון מומחה לניהול ידע סקרן. לדני ניסיון של למעלה מ-25 שנה בעולמות ניהול הידע ולמידה מחברות גלובליות. אור דניאל ודני קולטון יוצאים למסע אינטלקטואלי דרך ספרים שמעצבים מחשבה, יצירתיות ומשמעות. השניים משוחחים על יצירות נבחרות מספרות מדע בדיוני ועד פילוסופיה, ספרות ישראלית וקלאסיקות עולמיות ומחברים ביניהן לבין עולם הלמידה, ניהול הידע והחיים עצמם. זהו פרק עשיר בהמלצות, תובנות ורגעים מעוררי השראה, המעניק למאזינים לא רק רשימת קריאה מרתקת, אלא גם כלים לחשיבה ביקורתית, חיפוש משמעות, וגילוי עצמי.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: 1.     הקדמה2.     כיצד למידה מבוססת "כוורת" משתלבת בעולם הארגוני?3.     מה ניתן ללמוד מההכשרה של אנדר במשחק של אנדר על למידה במאה ה-21?4.     איך תיאוריית "אזור ההתפתחות הקרובה"של ויגוצקי משתקפת בסיפור של אנדר?5.     מה המשמעות של לשאול "למה" בתהליכי למידה ובחיים האישיים?6.     כיצד ספרים פילוסופיים כמו זן ואומנות הטיפול באופנוע מעודדים חשיבה ביקורתית?7.     מהו המסר המרכזי של הנסיך הקטן וכיצד הוא מתקשר לידע סמוי בארגונים?8.     כיצד ניתן להשתמש בהאדם מחפש משמעות כבסיס לחשיבה על למידה וארגונים?9.     מהי המשמעות של "ארגון מבוסס משמעות"?10.  כיצד המדריך לטרמפיסט לגלקסיה משקף את האתגר של למידה בעולם VUCA?11.  מה אפשר ללמוד על למידה לא פורמלית מיש ילדים זיגזג של דוד גרוסמן?12.  כיצד טכנולוגיה ובינה מלאכותית מתבטאות ביצירה האל המכאני של אורי כץ?13.  מה מלמד אותנו שם הורד על כוחם של ידע, נגישות ומניעת פרשנות?14.  מהי חשיבותו של מלכוד 22 להבנת למידה מתוך כאוס?רשימת הספרים שהומלצו בפרק1.     מלחמות האדם הזקן – ג’ון סקאלזי2.     המשחק של אנדר + סדרת ההמשך (קול המתים, קסנוסייד, ילדי המחשבה, אנדר בגלות) – אורסון סקוט קארד3.     זן ואומנות הטיפול באופנוע  – רוברט פירסיג4.      הנסיך הקטן – אנטואן דה סנט־אכזופרי5.      האדם מחפש משמעות – ויקטור פרנקל6.     המדריך לטרמפיסט לגלקסיה – דאגלס אדמס7.     יש ילדים זיגזג – דוד גרוסמן8.     האל המכאני (טרילוגיה) – אורי כץ9.     שם הורד – אומברטו אקו10.  מלכוד 22 – ג’וזף הלרקישורים רלוונטייםדני קולטון בלינקדין:  https://www.linkedin.com/in/dani-koltun-6837424/ -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש?הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel#אורדניאל #לרנטק #learntech #טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט #פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית  #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #הובלתשינוי #דניקולטון #ניהולידע #חייםבספר

תכירו את פרופ' חן שכטר, ראש מכון מופ"ת, חוקר מוביל בתחומי מנהיגות, מדיניות חינוך וקהילות מקצועיות לומדות וגם אלוף ישראל לשעבר בשחייה. השיחה עמו פותחת צוהר מרתק אל עולמות החינוך, המשמעות והלמידה מהצלחות. לצד תובנות אישיות נוקבות על מערכת החינוך בישראל, פרופ’ שכטר מציג תפיסות חדשניות על פיתוח הון אנושי, יצירת תרבות ארגונית לומדת, והחשיבות של סימני שאלה והקשבה אמיתית. זהו פרק מעורר השראה למורים, מנהלים, חוקרים וכל מי שמבקש להבין כיצד נוכל יחד לעצב חינוך רלוונטי ומשמעותי לדור העתיד.בפרק נדבר בין השאר על הסוגיות הבאות: ·        הכרות·        מהו מכון מופ"ת, ומה הוביל אותך לעמוד בראשו?·        כיצד אתה רואה את מצב מערכת החינוך כיום, במיוחד לנוכח המחסור במורים?·         האם החינוך כפי שהוא בנוי כיום באמת רלוונטי לעולם העבודה ולעולם המשתנה?·        כיצד אפשר להפוך בית ספר לארגון לומד?·        מהי למידה מההצלחות, וכיצד מיישמים אותה בפועל?·        מה ההבדל בין חקר מוקיר ללמידה מההצלחות?·        אם היית שר חינוך  מה היה הצעד הראשון שלך?·        איך אתה לומד משהו חדש? (שאלה חוזרת לכל מרואיין/ת) קישורים רלוונטייםהלינקדין של פרופ' שכטר: https://www.linkedin.com/in/chen-schechter-aa9945380/אי-כנס למידה בארגונים ה-1: https://www.learntech.co.il/the_1st_unconference_on_organizational_learning/ למידה מהצלחות, ספרו של פרופ' יונה רוזנפלד https://resling.co.il/product/%D7%9C%D7%9E%D7%99%D7%93%D7%94-%D7%9E%D7%94%D7%A6%D7%9C%D7%97%D7%95%D7%AA/ הרצאה של פרופ' רוזנפלד עללמידה מהצלחות: https://www.youtube.com/watch?v=Yb2lu3gRJac&t=669s אתר מכון מופ"ת https://mofet.macam.ac.il/ -רוצים לקבל עדכון לפני כולם על פרסום של פרק חדש? הצטרפו לערוץ הטלגרם 'טכנולוגיות למידה' - https://t.me/LearningTechnologiesתיבת הצעות: https://forms.gle/qHa9vxABdCww5Uqx7 אור דניאל קישורים חשובים: https://linktr.ee/ordaniel-#אורדניאל #לרנטק #learntech ##טכנולוגיותלמידה  #רעבלידע #רעבלידעפודקאסטעםאורדניאל #פודקאסט#פיתוחהדרכה #עיצובלמידה #פיתוחארגוני #ייעוץארגוני #למידה #הדרכה #רעבלידע#למידההיברידית #למידהפרונטלית #למידהאפקטיבית #עתידהלמידה #למידהארגונית #למידהבארגונים #למידהבאקדמיה #חינוך #מופת #מכוןמופת #חןשכטר #פרופחןשכטר